Домашние задания на IV четверть
АЛГЕБРА
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника Алгебра» для 7 класса: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. — М: Вентана-Граф. Найди данные темы в своем учебнике и приступай к работе
| Дата | Тема. | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | §26 «Графический метод решения системы двух линейных уравнений с двумя переменными» | 1.Реши №1010: системы линейных уравнений с двумя переменными графическим методом. |
| §27 «Решение систем линейных уравнений методом подстановки» | 1. Прочитай §27 -изучи примеры решения системы линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки. 2. Реши №1034, №1035: система линейных уравнений с двумя переменными методом подстановки. | |
| 7 и 8 мая | §28 «Решение систем линейных уравнений способом сложения» | 1. Прочитай §28 -изучи примеры решения системы линейных уравнений с двумя переменными методом сложения 2. Реши №1034, №1047, №1049: системы линейных уравнений с двумя переменными методом сложения |
| §29 «Решение задач с помощью систем уравнений» | 1. Прочитай §29 — изучи примеры решения задач с помощью систем уравнений 2. Реши задачи №1034, №1078, №1084 с помощью систем уравнений | |
| с 11 по 16 мая | Повторение и систематизациям учебного материала: «Преобразование целых выражений» | 1.Повтори формулы сокращенного умножения для упрощения выражений. 2. Реши пример №1146 |
| с 18 по 23 мая | «Решение уравнений» | Реши уравнения, выбирая наиболее рациональный путь №1156 |
| «Разложение на множители» | Повтори формулы сокращенного умножения для разложения многочлена на множители и выполни №1168 | |
| «Формулы сокращенного умножения» | Сначала упрости с помощью формул сокращенного умножения и реши уравнения №1172, №1176 | |
| с 25 по 30 мая | «Линейная функция и ее график» | Выполняя №1216 найди координаты точек пересечения графика с координатными осями, координаты точки пересечения графиков двух линейных функций, наибольшее и наименьшее значения функции на заданном промежутке. |
| «Решение задач на движение» | Реши текстовую задачу №1225 на движение. | |
| «Решение задач на проценты» | Реши текстовую задачу №1128 на проценты. | |
| с 1 по 6 июня | Итоговый урок | Выставление оценок |
ГЕОМЕТРИЯ
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Геометрия» для 7-9 классов, Атанасян Л.С., Юдина И.И., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. – М..: Просвещение
| Дата | Тема. | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | п.35 «Признаки равенства прямоугольных треугольников» | 1. Ответь на вопрос: По равенству каких элементов двух прямоугольных треугольников можно считать их равными? 2.Выучи эти признаки равенства прямоугольных треугольников. 3. Используй полученные знания при решении задач: № 261-270 |
| Решение задач | ||
| 7 и 8 мая | §4. «Построение треугольника по трем элементам» п.37 Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми. | 1. Прочитай §4 2. Ответь на вопросы: -Что называют расстоянием от точки до прямой? -Что называют расстоянием между параллельными прямыми? 3. Используй полученные знания при решении задач № 271-283 |
| Решение задач | ||
| с 11 по 16 мая | п.38. «Построение треугольника по трём элементам» | 1.Построй треугольник по двум сторонам и углу между ними. 2. Построй треугольник по стороне и прилежащим к ней углам. 3. Построй треугольник по трем сторонам. 4. Выполни задания № 284-295 5.Выполни индивидуальную работу: №№ 296-321 6. Выучи схему решения задачи на построение с помощью циркуля и линейки. 7. Выполни задания № 351-362 Готовься к итоговой контрольной работе |
| Решение задач | ||
| с 18 по 23 мая | п.38. «Три задачи на построение треугольника по трём элементам» | |
| Решение задач | ||
| с 25 по 30 мая | «Задачи на построение» | |
| Решение задач | ||
| с 1 по 6 июня | Повторение. | |
| Решение задач |
ИНФОРМАТИКА И ИКТ
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Информатика» 7 класс: И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
| Дата | Тема. Содержание | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | § 25 «Аналоговый и цифровой звук» | 1. Для выполнения работы, сначала прочитай в § 25 тему «Аналоговый и цифровой звук» 2. Запишите ответы на следующие вопросы: а) что такое мультимедиа? б) в каких технических системах звук передается в аналоговой форме? 3. Приведи примеры технических устройств, в которых звук хранится и производится в аналоговой форме? 4. Выполни следующие действие: а) запусти программу создания презентаций б) познакомься с интерфейсом программы создания презентаций. в) познакомься с основными возможностями программы создания презентаций |
| 7 и 8 мая | § 26 «Технические средства мультимедиа» Практическая работа №30 | 1. Для выполнения работы, сначала прочитай в § 26 тему «Технические средства мультимедиа» 2. Для выполнения практической работы создай презентацию «Технические средства мультимедиа», для этого выполни следующие действия: а) подготовь для презентации файлы с рисунками: аудиоадаптеры (звуковые карты), колонки для компьютера, микрофоны для компьютера б) запусти программу для презентаций в) создай интерактивную презентацию «Технические средства мультимедиа» по предложенному сценарию Слайд 1: Заголовок «Технические средства мультимедиа». Подзаголовок «Информатика». Переход к слайду 1: через 2 секунды (вкладка Переходы, группа Время показа слайдов, выберите смену слайдов После: установите время 2 секунды). Слайд 2: Заголовок: «Система ввода/вывода звука». Гиперссылки: микрофон (переход к слайду 3). Аудиоадаптер (звуковая карта), (переход к слайду 4). Акустические колонки или стереонаушники. (Переход к слайду 5.) Выход. (Завершить показ.) Переход к следующему слайду: по гиперссылке (вкладка Вставка, группа Ссылки). Слайд 3: Заголовок: «Микрофон». Текст: «Микрофон используется для ввода в компьютер» Рисунки: Микрофон.ipg Переход к слайду 2: кнопка перехода (вкладка Вставка, группа Иллюстрации, пиктограмма Фигуры. В появившемся меню выбрать в разделе Управляющие кнопки кнопку «Назад»). Слайд 4: Заголовок: «Аудиоадаптер (звуковая карта)». Текст: «Аудиоадаптер содержит аналого-цифровой преобразователь, который преобразует непрерывные (то есть аналоговые) звуковые сигналы (речь, музыку, шум) в цифровой двоичный код и записывает его на магнитный носитель. Цифро-аналоговый преобразователь выполняет обратное преобразование сохраненного в цифровом виде звука в аналоговый сигнал, который затем воспроизводится с помощью акустической системы, синтезатора звука или наушников». Рисунки: Аудиоадаптер.ipg. Переход к слайду 2: кнопка перехода. Слайд 5: Заголовок: «Колонки». Текст: «Колонки или стереонаушники используются для воспроизведения звуку». Рисунки: Колонки.ipg. Переход к слайду 2: кнопка перехода. 3. Сохраните презентацию в файле Презентация 2. |
| с 11 по 16 мая | § 27 «Компьютерные презентации» Практическая работа №31 | 1. Для выполнения работы, сначала прочитай в § 27 тему «Компьютерные презентации» 2. Для выполнения практической работы надо создать презентацию «Животный мир». 3. Для этого выполни следующие действия: а) подготовь для презентации файлы с рисунками: рысь, волк б) запусти программу создания презентаций в) создай презентацию «Животный мир» по предложенному сценарию. — шаблон дизайна, разметку слайдов и оформление подберите самостоятельно -переходы между слайдами- 1 секунда. Слайд 1: Заголовок: «Животный мир». Подзаголовок: «Фотоальбом». Слайд 2: Заголовок: «Царство животных». Слайд 3: Заголовок: «Млекопитающие». Текст слайда: «Существует около 4500 видов млекопитающих.» Характерные признаки: -теплокровные -вскармливают детенышей молоком -дышат воздухом через легкие» Слайд 4: Заголовок: «Волк». Текст слайда: «Хищное млекопитающее свойства псовых: -длина тела 1-1,6 м -обитает в Евразии, Северной Америке» Рисунок: Волк.ipg. Слайд 5: Заголовок «Рысь». Текст слайда: «Млекопитающее семейства кошек: -длина тела до 109 см -обитает в лесах Евразии и Северной Америке» Рисунок:Рысь.ipg. 4. Сохрани презентацию в файле Презентация 3. |
| с 18 по 23 мая | Повторение раздела «Технология мультимедиа» | 1. Повтори материалы в разделе «Технология мультимедиа»: § 24, 25, 26, 27. 2. Для закрепления пройденного материала создай из семейных фотографий презентацию « Моя семья». |
| с 25 по 30 мая | Контрольная работа по теме: «Технология мультимедиа» | Для контрольной работы выполни задание теста. В ответе запишите только букву верного ответа. 1. Мультимедиа это- А) программы для прослушивания музыки Б) программы для работы с графическими изображениями В) программы для просмотра учебных видеофильмов Г) интерактивные системы, направленные на объединение текста, звука, изображения и анимации Д) системы, обеспечивающие работу с текстом и статическими изображениями 2. На какие информационные каналы ученика воздействуют обучающие мультимедийные программы? А) зрительный, звуковой и осязательный Б) зрительный и обонятельный В) зрительный и вкусовой Г) зрительный и звуковой Д) никакие информационные каналы не используются 3. Интерактивная технология, позволяющая одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, графическими образами, речевым и звуковым сопровождением, называется: А) визуализацией Б) анимированием В) мультимедиа Г) гипертекстом Д) рисованием 4. Какую программу можно назвать мультимедийной? А) Microsoft Word Б) Microsoft Excel В) WordPad Г) Калькулятор Д) Microsoft Power Point 5. Какие из перечисленных устройств обязательно входят в состав мультимедийного компьютера? А) модем Б) сканер В) CD/DVD- дисковод Г) сетевая карта Д) звуковая карта 6. Компьютерная презентация- это: А) серия компьютерных рисунков Б) демонстрация своих знаний перед учителем 7. Виды компьютерных презентаций: А) показательные презентации Б) презентации со сценарием В) интерактивные презентации Г) циклические презентации Д) непрерывно выполняющиеся презентации 8. Какое общее свойство имеют интерактивные презентации? А) обязательно требуется мультимедийный проектор Б) управляются событиями В) управляются докладчиком Г) обычно демонстрируется на разных выставках Д) цикличность 9. Назовите те свойства, которые присущи только презентации со сценарием. А) порядок смены слайдов и время демонстрации каждого слайда определяет докладчик Б) не предусмотрен диалог с пользователем и нет ведущего В) пользователь сам осуществляет поиск информации, определяет объем необходимого материала Г) показ происходит под управлением ведущего (докладчика) Д) такие презентации разрабатывает сам докладчик 10. Для произвольного перехода по смысловым связям между слайдами и презентации организуются: А) пути перемещения Б) параметры анимации В) гиперсвязи Г) выделения слайда Д) добавления действия |
| с 1 по 6 июня | Подведение итогов года | Выставление оценок |
ФИЗИКА
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника ««Физика» 7 класс: А.В.Перышкин, Е.М. Гутник — М: Дрофа
| Дата | Тема. Содержание | Выполни задания |
| с 27 по 30 апреля | § 63 Контрольная работа №4 «Работа, мощность, энергия» | 1. Выполни контрольную работу |
| § 64 «От великого заблуждения к великому открытию» | 1. Подготовь биографическую справку на выбор: Г. Галилей, И. Ньютон, Р. Гук, Б. Паскаль, Э. Торичелли, Архимед 2. Реши задания: № 803.804,807, 811. | |
| 7 и 8 мая | § 65 Повторение. Подготовка к итоговой контрольной работе. Решение задач. | 1. Запиши ответы на вопросы § 60 – 62 2. Реши задания: № 124, 125, 219, 256. |
| с 11 по 16 мая | § 66 Повторение. Подготовка к итоговой контрольной работе. Решение задач | 1. Реши задания: № 337, 339,348; 2. Подготовься к контрольной работе. |
| с 18 по 23 мая | § 67 Итоговая контрольная работа курса физики 7 класса Тест в форме ГИА | 1. Составь физический кроссворд по теме «Физические приборы и измерительные инструменты» |
| с 25 по 30 мая | § 68Работа над ошибками итоговой контрольной работы. | 1. Подготовься к зачету |
| с 1 по 6 июня | Обобщение и систематизация знаний за курс физики 7 класса | 1. Сдай итоговый зачет |
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Русский язык» в 2-х частях Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.- М.: Издательство «Просвещение»
| Дата | Тема | Необходимо выполнить |
| с 27 по 30 апреля | «Подчинительные союзы. Морфологический разбор союзов» | 1.Прочитай §63, 64 2.Выполни упражнение 382 3. Задание: -Сделай синтаксический разбор. -Определи разряд союза: Пригрело солнышко и в воздухе запахло весной. |
| «Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ» | 1.Прочитай §61 2.Выполни упражнение 392 | |
| 7 и 8 мая | «Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ» | 1.Прочитай §61 2. Выполни упражнение 3.Ответить на вопросы на стр. 162 |
| «Повторение сведений о предлогах и союзах» | Выполни упражнение 400 | |
| «Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразующие частицы» | 1.Прочитай §66 2.Выполни упражнение 403 | |
| с 11по 16 мая | «Смысловые частицы» |
1.Прочитай §68
2.Выполни упражнение 415
3. Укажи
предложение с частицей БЫ
1) Что(бы) понять
правило, надо его прочитать несколько раз. 2) Я пришёл(бы) на вечер, но меня не пригласили. 3) Постарайся, что(бы) проект получился интересным. 4) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду влезть. |
| «Раздельное и дефисное написание частиц» | 1.Прочитай §69,70 2.Выполни упражнение 425 | |
| «Морфологический разбор частицы» | 1.Прочитай §69,70 2.Выполни упражнение 428 3. Найди частицу и выполни морфологический разбор: Пускай попробует себя в каком-нибудь деле. | |
| «Отрицательные частицы НЕ и НИ» | 1.Прочитай §71 2. Выполни упражнение 431 | |
| с 18 по 23 мая | «Различение частицы и приставки. Частица НИ, приставка НИ-, союз НИ – НИ. НЕ» | 1.Прочитай §72 2.Выполни упражнение 440 |
| «Повторение изученного материала о частицах» | Выполни упражнение 456 | |
| с 25 по 30 мая | «Междометие как часть речи» | 1.Прочитай §74,75 2.Выполни упражнение 461 |
| «Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях» | 1.Прочитай §74,75 2.Выполни упражнение 465 3. Спиши, вставь пропущенные буквы, раскрой скобки, расставь пропущенные знаки препинания и определи разряд междометий по значению: 1.Эх наша слава пропала. 2. Ну Анна помоги мне скорее! 3. Чу переливаясь между густой осокой, по воде н…сется благовест далекий. 4. Ай важная штука! 5. Ура мы ломим гнутся шведы! 6. Псари кричат: «Ахти ребята вор! 7. Скажите на милость а ведь она ничуть не изменилась! 8. Ох (хо) (хо) хонюшки худо жить Афонюшке. | |
| с 01 по 06 июня | «Разделы науки о языке (фонетика, лексика, словообразование, морфология, синтаксис)» | 1.Прочитай §76 и 77 2. Выполни упражнение 473 |
ЛИТЕРАТУРА
Задания
в таблице приведены из учебника «Литература» в 2-х частях: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. — М: «Просвещение».
| Дата | Тема | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | Д. С. Лихачев «Земля родная» (главы) | 1.Сделай конспект биографии Д.С.Лихачева. 2. Дай развернутый ответ выражению «Творить добро». Что это значит? |
| М. Зощенко «Беда» | Прочитай рассказ «Беда» | |
| 7 и 8 мая | «Тихая моя Родина» Стихи: В. Брюсова, Ф. Сологуба, С. Есенина, Н. Рубцова, Н. Заболоцкого и др. | 1. Выучи наизусть (на выбор) понравившееся стихотворение 2. Напиши мини-сочинение по теме «Край ты мой, родимый край» |
| Песни на слова русских поэтов ХХ века: А. Вертинский «Доченьки» И. Гофф. «Русское поле» Б. Окуджава «По смоленской дороге…». | 1.Выучи наизусть одну из песен (на выбор). | |
| с 11 по 16 мая | Р.Гамзатов «Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришел сюда и сам не верю…» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине». | 1.Законспектируй биографию писателя Р. Гамзатова 2. Подумай и ответь на вопрос: Какое произведение Р. Гамзатова прозвучало как «реквием человечества по погибшим в Великой Отечественной войне?» 1) «Журавли» 2) «Опять за спиною родная земля…» 3) «Я вновь пришёл сюда и сам не верю…» 4) «О моей Родине». 3. Запиши ответ и аргументируй его. |
| Роберт Бернс «Честная бедность» и другие стихотворения | 1.Напиши размышление на тему «О чем заставляют задуматься стихотворения Роберт Бернса? Насколько актуальны они в наше время?» | |
| с 18 по 23 мая | Дж. Г. Байрон «Душа моя мрачна…» | 1.Прочитай произведение 2.Определи основную мысль и идею стихотворения 3.Запиши ответ и аргументируй его |
| Японские хокку (трехстишия) | 1.Выпиши в тетрадь новые термины. 2.Попробуй сочинить свое хокку. | |
| с 25 по 30 мая | О. Генри «Дары волхвов» | 1. Запиши в тетрадь значения следующих слов: самопожертвование, добродетель, нравственность, дар, волхвы. |
| Детективная литература | 1.Дай пояснение: Детективная литература – это… 2.Укажи основные черты детективной литературы | |
| с 1 по 6 июня | Р.Д. Брэдбери «Каникулы» | 1.Прочитай и законспектируй биографию писателя Р.Брэдбери. 2.Ответь на вопросы 1,5,6. 3.Список литературы для чтения летом: А. Пушкин «Полтава»М. Зощенко. РассказыА. Островский «Свои люди — сочтёмся», «За двумя зайцами», «На всякого мудреца довольно простоты», И. Тургенев «Первая любовь»Л. Толстой «Детство», «Отрочество», «Юность»Ч. Диккенс «Оливер Твист»У. Голдинг «Повелитель мух»Т. Томас «Целитель»Р. Шекли «Ордер на убийство»Ф. Браун «Арена»Дж.Г. Байрон «Паломничество Чайльд-Гарольда»Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»Лопе де Вега «Собака на сене». |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Английский в фокусе» (Spotlight):
Английский язык для основной школы (5-9 классы). – М.: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко,В.Эванс
| Дата | Тема | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Давай поговорим о еде!» | 1. Выучи новые слова и выражения. |
| «Прощальная вечеринка» | 1.Напиши кулинарный рецепт, Sp on R р. 11; 2. Выучи новые слова. | |
| «Выражение благодарности, восхищения» | 1. Выполни упражнение Ex.3, p.93; 2. Выучи новые слова; 3. Составь диалог (устно). | |
| 7 и 8 мая | «Выбор за вами!» | 1. Выполни упражнение Ex. 5, р. 93 2. Выучи слова и выражения |
| Самоконтроль № 9 | Повтори лексику и грамматический материал | |
| «Повторение» Текст № 9 «Время покупок» | 1. Книга для чтения гл. 9 — прочитай; 2. Сделай перевод текста; 3. Выучи новые слова. | |
| с 11 по 16 мая | Повторение изученного материала № 9 «Питер Пэн» КЧ эпизод 9 | 1.Книга для чтения гл. 9 пересказ, р. 38 Ex. 5; 2. Повтори новые слова. |
| Повторение изученного материала 9 модуля. | 1. Повтори слова 9 модуля; 2. Прочитай тексты модуля. | |
| Модуль 10. HEALTHY BODY, HEALTHY MIND (В здоровом теле – здоровый дух) | ||
| Тема № 3. Текст №2. «Жизнь без стрессов» | 1. Выполни упражнение Ex. 9; р.97; 2. Прочитай текст; 3. Выучи слова. | |
| с 18 по 23 мая | «Невезучий» | 1. Выполни упражнение Ex. 8, р. 99; 2. Выучи новые слова. |
| «Врача!» | 1. Выполни упражнение Ex. 5, р. 100; 2. Составь диалог по теме. | |
| «Королевская воздушная медицинская служба Австралии» | 1. Выполни упражнение Ex.101 р.6; 2. Выучи новые слова. | |
| с 25 по 30 мая | «У школьного врача» | 1. Сделай упражнение Ex. 3, р. 102; 2. Выучи новые слова. |
| Д. Дефо. «Робинзон Крузо» | 1. Выполни упражнение Ex. 5, р. 103; 2. Прочитай текст; 3. Переведи и перескажи. | |
| Повторение. | 1. Книга для чтения гл. 10 прочитай; 2. Сделай перевод и пересказ. | |
| с 1 по 6 июня | «Питер Пэн» КЧ эпизод 10 | 1. Книга для чтения гл. 10 пересказ, р. 8; 2. Выучи новые слова. |
| Повторение изученного материала 10 модуля. | 1. Повтори новые слова. 2. Прочитай тексты 10 модуля. |
ИСТОРИЯ
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника ««История России» 7 класс Н.М. Арсентьева, А.А. Данилова и др.: — М: Просвещение
| Дата | Тема | Виды заданий | |
| с 27 по 30 апреля | §19 «Изменения в социальной структуре российского общества. Казачество» | 1.Прочитай §19; 2.Ответь на 4 вопрос рубрики “Думаем, сравниваем, размышляем” на стр. 49. | |
| §20 «Народные движения в XVII в.» | 1. Прочитай §20; 2. Ответь на вопросы 1, 3, 4 на стр. 55. 3. Выпиши в тетрадь определения: «беженцы», поход «за зипунами» 4. По карте покажи места восстаний под предводительством Степана Разина; | ||
| 7 и 08 мая | §21, 22 «Россия в системе международных отношений» | 1. Прочитай §21, 22; 2.Ответь на 3 вопрос рубрики “Думаем, сравниваем, размышляем” на стр. 67. 3. Работа в тетради: — выпиши и выучи определения понятий: «верительная грамота», «коалиция», «ратификация», «фураж». 4. Сделай сообщение по одной из предложенной теме: «Результаты Смоленской войны с позиции России»; «Причины первой русско-турецкой войны»; «Союзники России по «Священной лиге»». | |
| §23 «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России» | 1.Прочитай §23; 2. Составь рассказ о Запорожской Сечи на основе материала учебника, карты, произведений литературы и исторических источников. 3. Работа в тетради: — выпиши и выучи определения понятий: «голытьба», «реестровые казаки», «униат». -напиши вывод о значении воссоединения Украины и России 4. Покажи на карте места основных сражений войск Б. Хмельницкого с Речью Посполитой. | ||
| с 11 по 16 мая | §24 «Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и Раскол. Старообрядцы на Дону» | 1. Прочитай §24; 2. Ответь на вопросы 2, 4 на стр. 80. 3. Напиши реферат по одной из предложенных тем: «Позиция Русской православной церкви в XVII в.», «Последствия церковной реформы»; «Позиция протопопа Аввакума и патриарха Никона» | |
| «Народы России в XVII в.» | 1.Прочитай стр. 81-85; 2.Ответь на вопрос 5 на стр. 86. 3. Покажи на карте места расселения народов России в изучаемый период. | ||
| с 18 по 23 мая | §25 «Русские путешественники и первопроходцы XVII в.» | 1. Прочитай §25; 2.Ответь на вопрос 6 на стр. 93. 3. Работа в тетради: — выпиши и выучи определения понятий: «абориген», «атаман», «коч». 4. Покажи на исторической карте маршруты русских первопроходцев и путешественников | |
| §26 «Культура народов России в XVII в. Донской край вXVII в.» | 1.Прочитай §26; 2. Составь рассказ о памятнике культуры России XVII в. (по выбору) | ||
| с 25 по 30 мая | «Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в.» | 1.Прочитай стр. 103-111; 2. Подготовь презентацию об образе жизни всех сословий Российского государства XVII в. | |
| «Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.» | 1.Прочитай стр. 113-121; 2.Подготовь презентацию об образе жизни одного из народов Российского государства XVII в. (по выбору) | ||
| с 01 по 06 июня | «Россия в XVII в.» | Используя материалы учебника, СМИ подготовь презентацию об одном из исторических деятелей России XVI- XVII вв. |
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
.
Задания
в таблице приведены из учебника «Обществознание» 7 класс. Л.Н. Боголюбов: — М: Просвещение.
| Дата | Тема | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Человек в экономических отношениях» | Выполни следующие задания: 1. Дай определение понятиям: “экономика”, “прибыль”, “бизнес”, “собственность”, “деньги”, “семейный бюджет”. 2 . Составь кроссворд по теме «Человек в экономических отношениях». |
| 7 и 8 мая | § 15 «Воздействие человека на природу» | 1. Охарактеризуй значение природных ресурсов в жизни общества, отношение людей к исчерпаемым ресурсам; опиши состояние неисчерпаемых богатств Земли; объясни опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы. 1. Прочитай § 15 2. Ответь на вопросы “Проверим себя” на стр. 131 3. Объясни значение понятий «экология», «природа», “вторая природа”, «биосфера», «исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы», «техногенные аварии». |
| с 11 по16 мая | § 16 «Охранять природу – значит охранять жизнь» | 1. Прочитай § 16 2. Ответь на вопросы “В классе и дома” на стр. 139-140 |
| с 18 по 23 мая | § 17 «Закон на страже природы» | 1. Прочитай § 17 2. Найди в Конституции РФ статьи об охране природы и окружающей среды. |
| с 25 по 30 мая | «Человек и природа» | Выполни следующие задания: 1.Изучи карту на стр. 144-145 и ответь на вопросы к ней |
| с 01 по 06 июня | Подготовь презентацию на тему “Береги природу” |
БИОЛОГИЯ
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Биология. Животные» 7 класс: В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. — М: Дрофа.
| Дата | Тема. | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | § 43«Нервная система. Рефлекс. Инстинкт» Лабораторная работа № 12 «Изучение ответной реакции животных на раздражение». | 1. Для выполнения лабораторной работы сначала прочитай § 43 «Нервная система. Рефлекс. Инстинкт» 2. Напиши определение терминов «раздражимость», «нервная ткань», «нервная сеть», «нервный узел», «нервная цепочка», «нервное кольцо», «нервы», «головной мозг», «спиной мозг», «большие полушария», «кора больших полушарий», «врожденный рефлекс», «приобретенный рефлекс», «инстинкт». 3. Сравни нервные системы рыб и земноводных. Пользуясь рисунком 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226), вставьте пропущенные слова в текст: «Головной мозг рыбы имеет несколько отделов: ::::::.., ::::::., ::::::., ::::::., ::::::. Продолговатый мозг проходит через отверстие в черепе и постепенно переходит в ::::. мозг. От головного мозга отходят многочисленные нервы, которые связывают мозг с различными органами. В головном мозге земноводных имеется : отделов, но значительно развития достигает ::::::. мозг. Медленные и однообразные движения отразились на слабом развитии ::::::.» 6. Сравни нервные системы земноводных и пресмыкающихся. Восстанови соответствие, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226) Земноводные 1.В головном мозге имеется 5 отделов 2. Увеличивается и становится выпуклым мозжечок 3. Слабое развитие мозжечка Пресмыкающиеся 4. Хорошо развит передний мозг 5. Промежуточный мозг почти не виден 7. Сравни нервные системы пресмыкающихся и птиц. Найдите ошибки в тексте и исправьте их, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 226-227) «Нервная система пресмыкающихся в связи с активным водным образом жизни претерпевает дальнейшее усложнение. Значительно развиваются четыре отдела головного мозга. Увеличивается и становится выпуклым средний мозг. Нервная система птиц характеризуется более сложным строением. Хорошо развит промежуточный и передний мозг и мозжечок.» 8.Сравни нервные системы птиц и млекопитающих. Исключите лишний элемент в тексте, пользуясь рис. 176 (стр. 228) и текстом учебника (стр. 227-228) Нервная система птиц характеризуется более сложным строением за счет: Развития больших полушарий головного мозга; Хорошего развития промежуточного мозга; Развития мозжечка связано со сложными, требующими координации движениями во время полета; Нервная система млекопитающих достигает наивысшего развития, так как: Кора имеет извилины и складки; Промежуточный мозг разит хорошо, но не виден; Мозжечок и средний мозг развиты слабо. 9. Выполни лабораторную работу № 12 «Изучение ответной реакции животных на раздражение». |
| 7 и 8 мая | § 45 «Продление рода. Органы размножения, Развитие животных с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни» Лабораторная работа № 14 «Определение возраста человека» Обобщение знаний по теме «Эволюция систем органов» | 1. Для выполнения лабораторной работы прочитай § 45 на тему: «Продление рода. Органы размножения, Развитие животных с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни». 2. Напиши и выучи определение понятий «воспроизводство как основное свойство жизни», «органы размножения», «бесполое размножение», «половое размножение», «половая система», «половые органы», «гермафродитизм», «раздельнополость», «яичники», «яйцеводы», «матка», «семенники», «семяпроводы», «плацента». 3. Составь таблицу «Сравнительная характеристика основных групп животных, размножающихся половым путём». 4. Объясни отличия полового размножения у животных. 5. Приведи доказательства преимущества полового размножения животных разных систематических групп по сравнению со всеми известными. 6. Выполни лабораторную работу № 14 «Определение возраста человека» 7. Чтобы систематизировать всё изученное сегодня составьте синквейн к теме по схеме: А) Тема, ключевое слово Б) Описание понятия (2 прилагательных) В) Действие (3 глагола) Г) Чувства (фраза из 4-5 слов, выражающая личное отношение автора к теме) Д) Повторение сути (синоним 1 строки) 8. Повтори материал по теме «Эволюция систем органов» |
| с 11 по 16 мая | § 49 «Доказательства эволюции животных. Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных» | Прочитай § 49 Напиши определения понятий «филогенез»; «переходные формы», «эмбриональное развитие», «гомологичные органы», «рудиментарные органы», «атавизм». Проанализируй палеонтологические, сравнительно-анатомические и эмбриологические доказательства эволюции животных. Опиши и охарактеризуй гомологичные, аналогичные и рудиментарные органы и атавизмы.Выяви факторы среды, влияющие на ход эволюционного процесса |
| с 18 по 23 мая | § 53 «Биоценоз. Пищевые взаимосвязи, факторы среды» | Прочитай § 53 Напиши определения понятий «биоценоз», «естественный биоценоз», «искусственный биоценоз», «ярусность», «продуценты», «консументы», «редуценты», «устойчивость биоценоза». Изучи и выпиши признаки биологических объектов: естественного и искусственного биоценоза, продуцентов, консументов, редуцентов. |
| с 25 по 30 мая | § 57 «Животный мир и хозяйственная деятельность человека. Обобщение знаний по пройденному курсу.» | 1.Прочитай § 57 2.Напиши определения понятий: «промысел», «промысловые животные». 3.Проанализируй причинно-следственные связи, возникающие в результате воздействия человека на животных и среду их обитания. Напиши собственное отношение к теме и опишите собственное поведение. |
| с 01 по 06 июня | Повторение | Повтори изученный за 4 четверть материал для успешного выполнения контрольной работы. |
Как правильно оформить лабораторную работу?
- Напиши тему лабораторной работы.
- Нарисуй изучаемый(е) объект(ы) и правильно подпиши составные части в их строении.
- Сделай правильные выводы, и напиши их.
Помни, что в случае неправильного выполнения вышеуказанных пунктов или отсутствия ответов, снимаются баллы.
ГЕОГРАФИЯ
Задания
в таблице приведены из учебника «География» 7 класс: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. — М: «Русское слово».
| Дата | Тема. Содержание | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | § 53, 54 «Разнообразие природы Евразии. Население Евразии» |
1. Прочитай § 53, 54 по теме: «Разнообразие природы
Евразии. Население Евразии»
2.Численность населения Евразии……………….. млрд.
человек. На огромной и разнообразной территории материка население размещено
крайне неравномерно.
3. Установи
правильную последовательность, пронумеровав данные территории по мере
возрастания высот:
Форма
рельефа
Высота,
м
№
Западно-Сибирская
равнина
Среднесибирское
плоскогорье
Восточно-Европейская
равнина
Прикаспийская
низменность
Уральские
горы
Нагорье
Тибет
Иранское
нагорье
Установите
соответствие:
Платформа
Равнина
1.Сибирская
А)
Западно-Сибирская
2.
Индийская
Б)
Великая Китайская
3.Китайско-Корейская
В)
Декан (плоског.) Г) Среднесибирское плоског.) Заполни таблицу Регионы Европы Название гос-ва Столица Северная Западная (Средняя) Восточная Южная |
| 7 и 8 мая | § 55,56 «Регионы Европы. Регионы Азии: Юго-Западная, и Восточная Азия» | Прочитай § 55,56 по теме: «Регионы Европы. Регионы Азии: Юго-Западная, и Восточная Азия» 2. Письменно ответь на вопросы: «Почему в Европе много объектов Всемирного наследия, но объектов природного наследия среди них мало?», «Сколько стран включает Европа?», «Какие регионы выделяют в Европе?», «Назовите самую крупную по площади страну Европы», « Какая страна Европа самая многочисленная», «В каких природных зонах расположена Европа?», «Назовите крупнейшие горные системы Европы», « Какие реки протекают по территории Европы». 2. Заполни таблицу Страна Столица 1. Филиппины 2. Казахстан 3. Ханой 4. Улан-Батор 5. Индонезия 6. Коломбо 7. Сирия 8. Кабул 9. Тегеран 10. Таиланд 11. Куала-Лумпур 12. Республика Корея 13. Дакка 14. Нью-Дели 15. Саудовская Аравия 16. Китай 3. Составь кроссворд по теме: «Страны Европы», 25-30 наименований |
| с 11 по 16 мая | § 57 «Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия» |
1. Прочитай § 57 по теме:
«Регионы Азии: Южная и Юго- Восточная Азия»
2. Самый большой остров в Южной и
Юго-Восточной Азии — это… 4. Заполните пропуски в тексте. Регион Юго-Западной Азии называют также … или Ближним Востоком. . Он ограничен на севере Кавказскими горами и ……… и Каспийским морями, на юго-западе —………….., а на юго-востоке —……………. Почти вся Юго-Западная Азия расположена в условиях тропического климата. На засушливом Аравийском полуострове находится пустыня ……….. На территориях, примыкающих к Средиземному морю, климат субтропический. На побережье ……. и на Кипре летом жарко и сухо, а зимой тепло и влажно. 5. Отметь правильные высказывания словом «Да», неправильные — словом «Нет». 6. Запиши названия стран, обозначенных цифрами. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. |
| с 18 по 23 мая | Практическая работа № 7 «Страны Евразии» | Нанеси на контурную карту границы стран Северной Европы.Нанеси на контурную карту столицы стран Северной Европы.Обозначь численность стран Северной Европы.Нанеси моря, реки, крупные формы рельефа стран Северной Европы.Обозначь климатические пояса, в которых расположены страны. |
| с 25 по 30 мая | § 58 «Взаимоотношения природы и человека. Природа и человек» |
1.
Прочитай § 58 на тему
«Животный мир и хозяйственная
деятельность человека».
2. В переводе слово «экология»
означает… 3. Отметь правильные высказывания словом «Да», неправильные —словом «Нет». 4. Установи соответствие между культурными растениями и центрами их происхождения (поставьте соответствующие цифры). 1. Картофель 2. Петрушка 3. Апельсин 4. Чай 5. Фасоль 6. Кукуруза 7. Виноград 8. Гречиха 9. Томат 10. Рис |
| с 01 по 06 июня | Закрепление пройденного материала |
Как правильно оформить лабораторную работу?
- Напиши тему лабораторной работы.
- Нарисуй изучаемый(е) объект(ы) и правильно подпиши составные части.
- Сделай правильные выводы, и напиши их.
Помни, что в случае неправильного выполнения вышеуказанных пунктов или отсутствия ответов, снимаются баллы.