ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1 КЛАССА
РУССКИЙ ЯЗЫК
в таблице приведены из учебника «Русский язык. 1 класс / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2014. (УМК «Школа России»).
Дорогой ученик! Выполни домашние задания по учебнику
| с 27 по 30 апреля | «Обозначение гласных звуков буквами в безударных слогах двусложных слов» | Посмотри стр.69-70 учебника.Выполни упр. 13-16 стр. 69-70, 3. Выполни упр. 12-13 с. 36-37, упр. 15 с. 38 |
| «Наблюдение над словами, в которых написание буквы, обозначающей безударный гласный звук, проверить нельзя» | Посмотри стр. 71-72 учебника.Выполни упр. 17-20 стр. 71-72,Выполни задание в учебнике «Проверочная работа» №1, «Проверь себя», стр. 73, Выполни упр. 14 в раб. тетради стр.37, упр. 16 стр. 37 | |
| «Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки» | Посмотри стр. 74-75 учебника.Выполни упр. 1-4 стр. 74-75, Выполни упр. 1-2 раб. тетради, стр. 39. | |
| «Согласные звуки и буквы, обозначающие согласные звуки» | Посмотри стр. 76-77 учебника.Выполни упр. 5-8, стр. 76-77,Выполни упр. 3-4 раб. тетради, стр. 40, «Проверь себя» с. 77 | |
| 7 и 8 мая | «Буквы Й и И. Звуки [й’] и [и]. Перенос слов с буквой Й» | Посмотри стр. 78-80 учебника.Выполни упр. 1-6 стр. 78-80,Выполни упр. 1-2 в раб. тетради, с. 41 |
| «Твердые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков» | Посмотри стр. 81-82 учебника.Выполни упр. 1-4 стр. 81-82, Выполни упр.37, 38 в раб. тетради стр. 42. | |
| «Парные и непарные по твердости-мягкости согласные звуки и их обозначение на письме буквами» | Посмотри 83-84 учебника.Выполни задание упр. 5-7 в учебнике стр. 83-84,Выполни упр. 3-4 в раб. тетради стр. 43 | |
| с 12 по 15 мая | «Твердые и мягкие согласные звуки и их обозначение на письме буквами» | Посмотри стр. 85-86 учебника.Выполни упр. 8-10 стр. 85-86, Выполни упр. 5 в раб. тетради стр. 44, «Проверь себя», стр. 86 |
| «Буква «мягкий знак» (Ь) как показатель мягкости согласного звука» | Посмотри стр. 87-88 учебника.Выполни упр.1-4 стр. 87-88, Выполни упр.6 в раб. тетради, стр. 44, упр. 1-2 стр. 45. | |
| «Обозначение мягкости согласного звука на конце слова и в середине слова буквой «мягкий знак» (ь). Перенос слов с буквой «мягкий знак» (ь)» | Посмотри стр. 89 учебника.Выполни упр. 5-7 стр. 89,Выполни упр. 45, 46 в раб. тетради стр. 46 | |
| «Правописание слов с мягким знаком (ь)» | Посмотри стр. 90-91 учебника.Выполни упр. 8-10 стр. 90-91,Выполни упр.5, 6 в раб. тетради, стр.47. «Проверь себя», стр. 91 | |
| с 18 по 22 мая | «Особенности глухих и звонких согласных звуков» | Посмотри стр. 92-93 учебника.Выполни задание в учебнике с. 92-93, упр. 1-4, 3. Выполни упр. 1 в раб. тетради стр. 48; упр. 3 стр. 49, |
| «Парные звонкие и глухие согласные звуки. Непарные по глухости-звонкости согласные звуки» | Посмотри стр. 94-95 учебника.Выполни упр. 5-7 стр. 94-95,Выполни упр. 2 в раб. тетради стр. 48 | |
| «Наблюдение над обозначением парных по глухости-звонкости согласных звуков буквами на конце слова» | Посмотри стр. 96-98 учебника.Выполни упр.8-10 стр. 96-98,Выполни упр.4 в раб. тетради стр. 49, упр. 7 стр. 51 | |
| «Обозначение буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова» | Посмотри стр. 99-101 учебника. Выполни упр.11-16 с. 99-101, Выполни упр.5-6 стр.50 в раб. тетради | |
| с 25 по 29 мая | «Слова с буквосочетаниями —чк, -чн, -чт» | Посмотри стр. 110-113 учебника.Выполни упр. 1-4 с. 110-111, упр. 8,9. с. 112-113Выполни упр. 1-2 в раб. тетради стр. 54 |
| «Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу» | Прочитай стр. 115-116 учебника.Выполни задание в учебнике упр. 1-2 стр. 115-116, 3. Выполни упр. 1-2 в раб. тетради, стр. 56 | |
| «Правописание слов с буквосочетаниями ча-ща, чу-щу» | Посмотри стр. 118-121 учебника.Выполни упр. 7-13 стр. 118-121, 3. Выполни упр. 6 в раб. тетради, стр.58, упр. 7 с. 59. «Проверь себя», с. 121 | |
| «Заглавная буква (общее представление)» | Посмотри стр. 115-116 учебника.Выполни упр. 1-2 стр. 115-116, Выполни упр. 1-2 стр. 56 в раб. тетради |
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Литературное чтение. 1 класс. УМК «Школа России». В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: Просвещение, 2017.
| Учебная неделя | Тема недели | Виды заданий |
| с 13 по 17 апреля | «Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка» | 1. Прочти сказку плавно, целыми словами, при повторении, читай выразительно. 2. Перескажи сказку. |
| «Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок» | 1. Отгадай загадки на основе ключевых (опорных) слов. Сочини загадки, небылицы. | |
| «Песенки. Русские народные песенки. Английские народные песенки» | 1. Ответь на вопрос: что такое песенка? 2. Прочти русские и английские песенки. | |
| «Потешки. Герои потешки» | 1. Ответь на вопрос: что такое потешка? 2. Приведи примеры потешек. | |
| «Небылицы. Сочинение небылиц» | 1. Выразительно прочти литературные произведения. 2. Подбери к рисункам строчки из стихотворения. | |
| с 20 по 24 апреля | «Сказки А.С. Пушкина» | 1. Прочти сказку. 2. Назови героев сказки и их поступки |
| «Русская народная сказка «Петух и собака» | 1. Выразительно прочти литературное произведение. 2. Перескажи сказку. | |
| «Произведения К. Ушинского и Л. Толстого» | 1. Выразительно прочти произведение, верно выделяя ударные слоги в словах. | |
| «Лирические стихотворения А. Майкова, А. Плещеева, Т. Белозёрова, С. Маршака» | 1. Прочти вслух стихотворения, передавая настроение, отражая интонацию начала и конца предложения, с опорой на знак препинания в конце предложения. | |
| «Литературная загадка. Сочинение загадок» | 1. Прочти и найди в загадках слова, с помощью которых сравнивается один предмет с другим. 2. Отгадай загадки из учебника. | |
| с 27 по 30 апреля | «Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружкова» | 1. Прочти вслух стихи плавно по слогам и целыми словами. 2. Объясни название произведения. |
| «Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой» | 1. Выразительно прочти рассказы. 2. Перескажи рассказ. | |
| с 06 по 08 мая | «Весёлые стихи для детей К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева» | 1. Прочти вслух стихи. 2. Выучи наизусть стихотворение по своему выбору. |
| «Весёлые стихи для детей» И. Токмаковой, К. Чуковского, И. Пивоварова, О. Григорьева, Т. Собакина | 1. Прочти вслух стихи. 2. Выучи наизусть стихотворение по своему выбору. | |
| «Юмористические рассказы для детей» М. Пляцковского | 1. Прочти вслух рассказы плавно по слогам и целыми словами. | |
| с 12 по 15 мая | «Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского» | 1. Прочти выразительно рассказы. |
| «Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина» | 1. Прочти вслух стихотворения. 2. Выучи наизусть стихотворение по своему выбору. | |
| Создание летописи класса: проект «Наш класс – дружная семья» | 1. Расположи события в хронологическом порядке. | |
| с 18 по 22 мая | «Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Я. Акима, Ю. Энтина» | 1. Назови произведения, и их авторов. 2. Выбери из предложенного списка слова для характеристики различных героев произведения в учебнике стр. 56-58. |
| «Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой» | ||
| «Рассказы В. Осеевой» | 1. Обсуди с родственниками (родителями), что такое «настоящая дружба», кого можно назвать другом, приятелем. 2. Прочитай произведение, выскажи своё мнение о прочитанном. | |
| с 25 по 29 мая | «Сказки-несказки Д. Хармса, В. Берестова, Н. Сладкова» | 1. Расскажи истории из жизни братьев наших меньших. 2. Назови особенности сказок-несказок; придумай свои собственные сказки-несказки. 3. Найди сказки-несказки в книгах. |
МАТЕМАТИКА
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Математика. 1 класс. В 2 ч. / М.И. Моро. – М.: Просвещение, 2019.
| Учебная неделя | Тема | Вид деятельности |
| с 27 по 30 апреля | «Приемы сложения вида + 8, + 9» | 1.Выполни сложение с переходом через десяток для случаев + 8, + 9, используя числовой луч для решения примеров. 2.Выполни задание №1-6 учебника стр.71. |
| «Таблица сложения» | 1. Рассмотри таблицу сложения и используй ее для решения примеров на сложение в пределах 20. 2.Реши задачи №1-5 учебникастр.72-73. | |
| «Странички для любознательных» | 1.Сравни число и числовые выражения; сделай краткую запись задачи в виде чертежа или схемы. 2.Выполни задания №1-6 учебника стр.74-75. | |
| 07 и 08 мая | «Общие приемы вычитания с переходом через десяток» | 1.Составь краткую запись задачи, обосновывая выбор действия. 2.Выполни задание №1-6 учебника стр. 80-81. |
| «Вычитание вида 11–*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Замени двузначное число суммой разрядных слагаемых. 2.Выполни задание №1-5 учебника стр.82 | |
| с 12 по 15 мая | «Вычитание вида 12 –*» | 1.Реши задачи и примеры состава чисел 11, 12. 2.Выполни задание №1-7 учебника стр.83 |
| «Вычитание вида 13 –*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Назови состав числа 13. 2.Выполни задания №1-6 учебника стр.84 | |
| «Вычитание вида 14 –*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Расскажи о приемах решения примеров нового вида, состава числа 14. 2.Выполни задания №1-4учебника стр. 85 | |
| «Вычитание вида 15 –*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Назови состав числа 15. 2.Выполни задания №1-5 учебника стр. 86 | |
| с 18 по 22 мая | «Вычитание вида 16 –*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Назови состав числа 16. 2.Выполни задание №1-4учебника стр. 87 |
| «Вычитание вида 17 –*, 18 –*» | 1.Реши задачи и примеры изученных видов. Назови состав числа 18, 19. 2.Выполни задание №1-6учебника стр. 88-89 | |
| «Странички для любознательных» | 1.Сравни число и числовые выражения; запиши краткую запись задачи схемой; измерь стороны геометрических фигур. 2.Выполни задание №1-6учебника стр. 90-91 | |
| «Повторение пройденного. Самостоятельная работа» | 1.Реши примеры на сложение и вычитание, основываясь на знании нумерации чисел второго десятка. 2.Выполни задание №1-20 учебника с. 92-95. | |
| с 25 по 29 мая | Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты» | 1.Сравни число и числовые выражения; сделай краткую запись задачи в виде чертежа или схемы. Измерь стороны геометрических фигур и запиши результаты замеров. 2.Сделай проект на темы, предложенные в учебнике на стр. 98-99. |
| Итоговое повторение | 1.Найди значения выражений; реши простые задачи и примеры на последовательность чисел в пределах 20. 2.Выполни задания № 1, 2, 3 учебника стр. 100-101 |
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (2 часть)
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Окружающий мир. Учебник. 1 класс. В 2 ч. / Плешаков А.А. – М.: Просвещение, 2019.
| Учебная неделя | Тема | Вид заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?» | 1.Прочти параграф учебника, познакомься с информацией о значении личной гигиены 2. Научись правильно чистить зубы и мыть руки. 3. Выполни практическую работу: правильно почисть зубы. 4. Ответь на вопросы учебника стр.57. |
| «Зачем нам телефон и телевизор?» | 1. Прочитай учебник, объясни назначение телефона и телевизора. Научись различать по внешнему виду основные группы телефонов и телевизоров. 2. Запомни, что детям запрещено разбирать и самостоятельно ремонтировать телефон и телевизор. 3. Ответь на вопросы учебника стр. 59 | |
| 07 и 08 мая | «Зачем нужны автомобили?» | 1. Прочти учебник, объясни назначение автомобилей. Для чего нужен ремень безопасности? Выпиши основные виды групп автомобилей. 2. Перечисли основные правила езды в автомобиле. 3. Придумай сказочную историю по рисунку учебника стр. 61. |
| «Зачем нужны поезда?» | 1. Прочти учебник, усвой различия (по назначению) между товарным поездом, электричкой, пассажирским поездом дальнего следования и поездом метро. 2. Повтори правила поведения в близи от железной дороги. 3. Ответь на вопросы учебника стр. 63. | |
| с 12 по 15 мая | «Зачем строят корабли?» | 1. Познакомься с основными группами водных судов. 2. Определи по внешнему виду основные группы судов. 3. Приведи примеры спасательных средств на корабле. 4. Ответь на вопросы учебника стр. 65. |
| «Зачем строят самолеты?» | 1. Познакомься с устройством самолёта по рисунку учебника. 2. Ответь на вопрос: Зачем нужны самолеты? 3. Ответь на вопросы учебника стр. 67. | |
| с 18 по 22 мая | «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?» | 1. Расскажи правила поведения в общественном транспорте. 2. Ответь, почему нужно соблюдать правила поведения в автомобиле и поезде. 3. Ответь на вопросы учебника стр. 69. |
| «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?» | 1. Прочти учебник и ответь: почему нужно соблюдать правила поведения в самолете и на корабле? 2. Ответь на вопросы учебника стр. 71. | |
| с 25 по 29 мая | «Зачем люди осваивают космос?» | 1. Прочти учебник и запомни, что первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин; 2. Выскажи свои предложения по теме. 3. Ответь на раздел «Проверь себя» стр. 73 учебника |
| «Почему мы часто слышим слово «Экология»? | 1. Прочти учебник стр. 74-75. Постарайся понять, что экология — это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к Земле. 2. Запомни, что 22 апреля отмечается День Земли. 3. Повтори правила поведения в природе. |