Домашние задания на IV четверть
РУССКИЙ ЯЗЫК
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Русский язык. 3 класс / В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. – 2-е изд. М.: Просвещение, 2013. -168 с.: («Школа России»).
| Учебная неделя | Тема недели | Вид заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Местоимение» «Личные местоимения» | 1.Выучи правила на стр. 92, 95. 2.Выполни упр. 156, 159, 163, 166, 168 |
| 7 и 8 мая | «Глагол» | 1.Выучи правило на стр. 101. 2.Выполни упр. 171, 173, 176, 178 |
| с 11 по 16 мая | «Формы глагола» «Неопределенная форма глагола» | 1.Выучи правило на стр. 106. 2.Выполни упр. 181, 184, 186, 188 |
| с 18 по 23 мая | «Число глаголов» «Времена глаголов» | 1.Выучи правило на стр. 109, 112 2.Выполни упр. 190, 192, 194-196, 199, 200, 209, 211 |
| «Род глаголов в прошедшем времени» | 1.Выучи правило на стр. 122. 2.Выполни упр. 215, 216, 220 | |
| с 25 по 30 мая | «Правописание не с глаголами» | 1.Выучи правило на стр. 124. 2.Выполни упр. 225, 227, 234, 240, 246, 255, 258 |
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
(обучение грамоте)
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Литературное чтение. 3 класс. Учебно-методический комплекс «Школа России» в 2ч./ Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, 2018 г.
| Учебная неделя | Тема | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | А. Платонов «Цветок на земле» | 1. Почему Афоне стало «скучно жить на свете»? 2. Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь», 3. Автор назвал Афоню добрым внуком, ты так же считаешь? Объясни свой ответ. |
| А. Платонов «Еще мама» | 1.Расскажи, как Артем собирался в школу. Почему он не хотел туда идти? 2. Что ты сможешь сказать об отношениях мамы и сына? Какой наказ дала мама Артему? | |
| М. Зощенко «Золотые слова» | 1. Какие слова папа посоветовал «золотыми буквами записать в своем сердце»? Как ты понимаешь? Обсуди со взрослыми. 2. Объясни название рассказа. Помогает ли оно понять основную мысль произведения? В чем она заключается? 3. Как «золотые слова» помогли автору стать счастливым человеком? | |
| 7 и 8 мая | М. Зощенко «Великие путешественники» | 1. Опиши главных геороев рассказа. Сравни характеры Степки и Миньки. 2. Расскажи, как каждый из геороев проявил себя в путешествии. Кто из ребят тебе понравился? 3. Как закончилось путешествие ребят? |
| Н. Носов «Федина задача» | 1. Что тебе понравилось в рассказе Носова? 2. Прочитай самые интересные эпизоды рассказа выразительно. Вызывают ли они у тебя улыбку, смех? | |
| Н. Носов «Телефон» | 1. Как ты обращаешься с друзьями по телефону? 2. О чем ты говоришь? Придумай диалог. | |
| с 11 по 16 мая | Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой» | 1. Какие рассказы о войне ты читал? 2. Пераскажи один из них. |
| Ю. Ермолаев «Проговорился» | 1. О чем проговорился попугай? 2. Что ребята узнали о девочке из общения с попугаем? | |
| Ю. Ермолаев «Воспитатели» | 1. Придумай вопросы к этому рассказу. | |
| с 18 по 23 мая | Г. Остер «Вредные советы» | 1. Подумай, почему такие советы дает писатель. 2. Можно ли эти советы переделать в добрые? |
| Г. Остер «Как получаются легенды» | 1. Перескажи рассказ | |
| с 25 по 30 мая | Р. Сеф «Веселые стихи» | 1. Прочти выразительно стихотворение |
| Г. Х. Андерсен «Гадкий утёнок» | 1. Почему утенок сбежал с птичьего двора? 2. Расскажи о его приключениях |
МАТЕМАТИКА
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Математика. 3 класс. В 2 ч. / М.И. Моро. – М.: Просвещение, 2019.
| Учебная неделя | Тема недели | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Сложение и вычитание»: «Приемы устных вычислений» | 1.Устно выполни задания: №1 на стр. 66; №1, 5, 6 на стр. 67; №1, 2 на стр. 68; №1 на стр. 69; 2. Письменно выполни задачи: №3,5,6 на стр. 66; №7 на стр. 67; №3 на стр. 68; №5,6 на стр. 69 |
| «Приемы письменных вычислений» | 1.Устно выполни задания: №4,9 на стр. 70; №1 на стр. 71; №5, 6 на стр. 72; 2. Письменно сделай задачи: №1,2 на стр. 70; №2 на стр. 71; №2-4 на стр. 72 | |
| 7 и 8 мая | «Виды треугольников» | 1.Устно выполни задания: №3 на стр. 74; №5 на стр. 75; 2. Письменно сделай задачи: №1,3,4 на стр. 73; №5 на стр. 74; №1,2 на стр. 75, №19 на стр. 79 |
| с 11 по 16 мая | «Умножение и деление» | 1.Устно выполни задания: №2 на стр. 82; №1 на стр. 83; №1 на стр. 84; 2. Письменно выполни задачи: №5 на стр. 82; №3-5 на стр. 83; №2-4 на стр. 84, №1,5 на стр. 85, №2,3 на стр. 8 |
| с 18 по 23 мая | «Приемы письменных вычислений» | 1.Устно выполни задания: №8 на стр. 90; №6 на стр. 92; №7 на стр. 96; 2. Письменно выполни задачи: №1,2,4 на стр. 88; №4 на стр. 89; №5 на стр. 90, №4,5 на стр. 91, №1 на стр. 92; №2 на стр. 95 |
| с 25 по 30 мая | «Знакомство с калькулятором» | 1.Устно выполни задания: №1 на стр. 98. 2. Письменно выполни задачи: №2-6 на стр. 98; 3. Выполни в разделе «Проверь себя» задания базового уровня на стр. 110 |
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (2 часть)
ЗАДАНИЯ
в таблице приведены из учебника «Окружающий мир. 3 класс. Плешаков А. А., Крючкова Е. А. – М.: Просвещение, 2019.
| Учебная неделя | Тема | Виды заданий |
| с 27 по 30 апреля | «Государственный бюджет» | 1. охарактеризуй государственный бюджет, его доходы и расходы. 2. объясни значения слов: «бюджет», «доходы», «расходы», «налоги». 3. объясни, зачем нужен государственный бюджет? |
| «Семейный бюджет» | 1. прочитай учебник стр.75-78. 2. охарактеризуй семейный бюджет, его доходы и расходы. 3. определи, какие доходы и из каких источников может иметь семья, какие расходы семьи являются первостепенными, а какие — менее важными. 4. объясни значения слов: «стипендия», «пенсия». | |
| 7 и 8 мая | «Экономика и экология» | 1. самостоятельно изучи материал учебника стр.79-84. 2. охарактеризуй вредное воздействие различных отраслей экономики на окружающую среду. 3. выясни у взрослых (родителей): какие меры экологической безопасности предпринимаются в регионе. |
| «Золотое кольцо России» | 1. проследи маршрут путешествия по карте в учебнике стр.86-99. 2. покажи маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры. 3. расскажи о достопримечательностях городов Золотого кольца. 4. сделай проект по теме «Путешествия» | |
| с 11 по 16 мая | «Наши ближайшие соседи» | 1. покажи на карте России границу Тувы, в том числе регионы, граничащие только с Республикой Тыва. 2. назови и напиши в тетради государства, граничащие с Россией, их столицы. |
| «На севере Европы» | 1. соотноси государства Европы и их флаги. 2. назови страны севера Европы, их столицы. 3. определи по фотографиям достопримечательности изучаемой страны, её известных людей. | |
| с 18 по 23 мая | «Что такое Бенилюкс» | 1. изучи материал по учебнику стр.118-124 о странах Бенилюкса. 2. найди на карте в учебнике местоположения страны и её столицы. 3. назови страны Бенилюкса, их столицы. 4. опиши достопримечательности стран Бенилюкса по фотографиям учебника. |
| «В центре Европы» | 1. моделируй достопримечательности из пластилина. 2. объясни значение слова «фиакр». 3. назови страны центра Европы, их столицы. 4. по фотографиям учебника (стр.125-131) опиши достопримечательности и известных людей стран Европы | |
| «По Франции и Великобритании» | 1. самостоятельно изучи материал о Франции и Великобритании. 2. покажи местоположение Франции и Великобритании на карте учебника стр.141, назови её столицу. 3. опиши достопримечательности по фотографиям известных людей Франции и Великобритании. | |
| с 25 по 30 мая | «На юге Европы» | 1. самостоятельно изучи материал о Греции и Италии. 2. покажи местоположение Греции и Италии на карте в учебнике стр.142-148, назови их столицы. 3. опиши достопримечательности Греции и Италии по фотографиям. |
| «По знаменитым местам мира» | 1. найди достопримечательности на карте мира в учебнике стр.149-153. |